بی نهایت =صفر

تا حالا به شباهت های بین بی نهایت و صفر پی ببرده اید ؟           

 

صفر =  صفر + صفر << بی نهایت = بی نهایت + بی نهایت

یا این که اگر بی نهایت را X بار در هم ضرب کنیم جواب همان بی نهایت می شود و

 صفرهم همچنین آیا این مطلب شما را به خدا نز دیکتر نمی کند؟ چرا؟ چون خدا در همه

حال ها با ماست  و خلاء ما را پر می کند

همه حال ها = بی نهایت و خلاء = صفر

یعنی که خدا برای ما نهایت نهایت هاست و شروع شروع هاست

ریاضی و زندگی

زندگی ریاضی است

پس بیاییم اعتماد را در زاویه ی چشمانمان ،جای دهیم

شادی را به توان برسانیم

غم و اندوه را تفریق کنیم

از کینه و نفرت جذر بگیریم

همدلی و دوستی را ضرب کنیم

و محیط و مساحت محبت را ، در دایره ی قلب دیگران ، بدست آوریم

شعر ریاضی

روزگاری عشق من اعداد بود

 

بازیم تفریق و جمع و عاد بود

 

زندگی تنها ریاضی بود بس

 

جز ریاضی کارهایم بود عبس

 

فکر میکردم ریاضی ساده است

 

جمع و ضرب پیش پا افتاده است

 

جز ریاضی دان کسی شنگول نیست

 

بی ریاضی زندگی معقول نیست

 

حال فهمیدم که این دیو سیاه

 

نیست یک معشوق جز قرص ماه

 

من ندانستم که انتگرال چیست

 

حال فهمیدم که جز اشغال نیست

 

من غلط کردم که گشتم عاشقش

 

مرده شورش را برند با مشتقش

نیایش

خدایا: حد محبت به خودت و اهل بیتت را در وجودمان به سوی بی نهایت میل بده

خدایا: کارهای نیکمان را ضرب کن، اعمال زشتمان را کم کن و محبت به دیگرانمان را

 

تقسیم کن

خدایا: نمودار زندگیمان را همیشه تابع درجه سه ای قرار بده که همواره صعودی باشد

و خدایا: مرگمان را همچون جمع دو عدد یک، آسان گردان

لیست ژورنال های آموزش ریاضی

   

RESEARCH JOURNALS 

*adults Learning Mathematics - An International Journal 

 *Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education 

* CASTME (Commonwealth Association for Science, Technology&Mathematics Education) Journal 

 *Educational Studies in Mathematics 

* Electronic Journal of Mathematics and Technology

ادامه نوشته

معرفى كسور

من آموزش قوانین كسر را به عهده گرفتم از یک دورنمای ساختارگرا  همچنانکه در بالا مطرح‌شد. با اين وجود، من مى خواستم به فرآيند يادگيرى با استدلال نگاه كنم. اسکمپ (1991)بين يادگيرى وسيله‌اى و يادگيرى رابطه‌اى تمايزى به وجود آورد. پيش از شروع قوانين چهار عمل اصلى روى كسور، من سعى كردم در جلسات مقدماتى يك محيط استدلالی در گروه به وجود بياورم. اين جلسات كمك كردند من شناخت قبلى بچه‌ها درباره كسور را بشناسم. اين جلسات براى من يك زمينه برای جلسات بعدی فراهم كردند و به من براى برنامه‌ريزی بيشتر كمك كردند. همچنين اين جلسات كمك كردند من يك جو اعتماد و روابط بين محقق و شركت‌كنندگان به وجود بياورم. من فكر مى كنم ایجاد يك جو اعتماد و روابط ريزه‌كارى های بين محقق و شركت‌كننده تحقيق هستند براى اينكه بدون ایجاد يك محيط صمیمی انجام تحقيق گروهى مشكل است.

ادامه نوشته

هندسه چيست؟

واژه هندسه (Geometry) از دو واژه يوناني «ژئو» Geo به معناي زمين و «متراين» به معناي اندازه گيري آمده است.

اقليدس (حدود300 قبل از ميلاد)، فيلسوف و رياضيدان ساکن آتن (پايتخت يونان) پس از تحصيل در آکادمي افلاطون به دعوت بطلميوس پسر لاگوس به اسکندريه مهاجرت کرد و مکتب رياضي خود را در آن شهر بنيان نهاد. مهمترين اثر اقليدس که نه به عنوان کتابي درسي و يا تمرين در هندسه محض، بلکه با اهدافي به مراتب متفاوت تر نگاشته شد، «اصول» (Elements) نام دارد که در سيزده جلد نگاشته شده است. اين کتاب يکي از تاثيرگذارترين و مهمترين كتابهاي تاريخ بشر در هندسه به شمار مي رود.

اهداف سه گانه آن بنا بر عقيده کارل پوپر (سمت چپ) (1902-1994) عبارتند از:

ادامه نوشته

دانستنی های اعداد بزرگ

تا کنون ما در زندگی روزمره با اعدادی از قبیل ده ، صد ، هزار ، میلیون و میلیارد سروکار داشته ایم و به جز ریاضیدان ها کمتر کسی با ادامه ی این اعداد آشنا است. البته در گذشته چندان نیازی به دانستن نام اعداد بزرگ نبود ولی برای رسیدن به توان های بالای عدد 10 ، زمانی طولانی سپرده شده .

ادامه نوشته

ایجاد انگیزه در درس ریاضی

راهبرد هایی جهت ایجاد انگیزه در درس ریاضی برای دانش آموزان با اجازه ی همکاران برای شروع بحث چند راهکار که خودم از آن نتیجه ی مثبت گرفته ام را بیان می کنم . امیدوارم که همکاران عزیز نیزراهکارهای خود را برای ایجاد انگیزه در کلاس بیان کنند و ما را از تحربیات گرانمایه شان بهره مند نمایند . از جمله روش هایی برای ایجاد انگیزه که تجربی است ( البته تجربه ی شخصی بنده ) ۱- استفاده از کارت امتیاز به شیوه های متنوع در کلاس بخصوص برای بچه های ضعیف تر ۲- استفاده ی مکرر از کلمات تشویقی و مثبت و محبت آمیز و بیان آنها با هیجان ۳- امتحان های گروهی با شرکت فعال گروهها به این شیوه که گروهی می نشینند و شروع می کنند به حل سئوالاتی که در اختیارشان گذاشته ام و بعد از تمام شدن زمان مشخص شده از هر گروه خودم یک نفر را برای قسمت شفاهی امتحان پای تابلو میارم که بیشتر هم بچه های ضعیف و متوسط رو مد نظر دارم و این امید رو هم به اونها می دم که اگه پای تابلو خوب نتونست جواب بده از بقیه ی اعضا می تونه کمک بگیره و

ادامه نوشته

نگاه اجمالی به علم ریاضی

ادامه نوشته